事實(shí)真的是這樣嗎？

  5月，美國(guó)哈佛大學(xué)英文系教授黛德麗•林奇來(lái)到華東師范大學(xué)，對(duì)這個(gè)熟悉的論點(diǎn)做出重新闡釋?zhuān)瑥?fù)原歷史上曾出現(xiàn)過(guò)的“空白的書(shū)”。其實(shí)，19世紀(jì)英國(guó)的閱讀愛(ài)好者們并不那么愛(ài)讀印刷好的紙質(zhì)書(shū)，反而喜歡自作書(shū)稿和繪本，為“書(shū)籍”松綁。這足以為我們提供一段電子書(shū)和“組裝書(shū)”的前歷史。

  質(zhì)疑“印刷革命”和“電子革命”

  一個(gè)名叫耶西•英格蘭的概念藝術(shù)家曾經(jīng)創(chuàng)建了一個(gè)網(wǎng)站，在這個(gè)網(wǎng)站中，他展示了自己是如何將電子書(shū)打印下來(lái)，做成紙質(zhì)書(shū)，再將這個(gè)打印出來(lái)的紙質(zhì)書(shū)在電子書(shū)上進(jìn)行閱讀。林奇教授認(rèn)為，這種行為藝術(shù)打破了我們通常認(rèn)為的線性敘述，也就是書(shū)籍的閱讀歷史是遵循著從紙質(zhì)書(shū)到電子書(shū)的順序進(jìn)行的。

  概念藝術(shù)家打破傳統(tǒng)閱讀順序

  正是基于這樣的看法，林奇教授在對(duì)于英國(guó)浪漫主義時(shí)期的文學(xué)研究中，提出了對(duì)“印刷革命”和“電子革命”對(duì)質(zhì)疑。在歐洲的文藝復(fù)興時(shí)期，產(chǎn)生了印刷術(shù)。一般認(rèn)為，印刷術(shù)的流行也帶來(lái)一個(gè)負(fù)面后果，也就是讀者的主動(dòng)性在一定程度上被約束。由于紙質(zhì)書(shū)籍是作為一個(gè)成品呈現(xiàn)在讀者面前的，所以讀者就成了一個(gè)被動(dòng)的接受者，對(duì)書(shū)籍的制作過(guò)程也絲毫不了解。

  而如今，電子文本被認(rèn)為是一種更為靈活和動(dòng)態(tài)的閱讀形式，它被認(rèn)為是無(wú)邊界的，可以在不同文本間跳躍和連綴，和紙質(zhì)書(shū)閱讀過(guò)程比起來(lái)更具有能動(dòng)性。因而，印刷時(shí)代的閱讀是一種完整性的閱讀，而電子時(shí)代的閱讀是碎片化的閱讀。但林奇教授認(rèn)為，這兩種觀點(diǎn)都是比較理想主義的，事實(shí)并非如此。