高考評(píng)價(jià)體系發(fā)布  教輔市場(chǎng)何變

  去年底發(fā)布的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，意味著發(fā)軔于2014年的新高考綜合改革，正式落地生根，也倒逼高考的三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是在教育功能上，由單純的考試評(píng)價(jià)向“立德樹(shù)人”重要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變；二是在評(píng)價(jià)理念上，由傳統(tǒng)的“知識(shí)立意”“能力立意”評(píng)價(jià)向“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變；三是在評(píng)價(jià)模式上，從主要基于“考查內(nèi)容”的一維評(píng)價(jià)模式向“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變。

  “高考評(píng)價(jià)體系和政策變化，為中高考教輔的研發(fā)和出版指明了方向。在產(chǎn)品研發(fā)上，京師普教公司一方面延續(xù)有一定市場(chǎng)基礎(chǔ)的《京師好題天天練》《京師全能卷》等傳統(tǒng)教輔品牌，但在內(nèi)容上進(jìn)行修訂，比如增加素養(yǎng)類和創(chuàng)新情境類題目；另一方面邀請(qǐng)專家研發(fā)體現(xiàn)新高考綜合改革方向的圖書(shū)和資源。研發(fā)近三年、經(jīng)過(guò)多個(gè)實(shí)驗(yàn)校試教試用的《基于核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)系列》圖書(shū)，預(yù)計(jì)于今年7月推出。”賈靜表示。

  世紀(jì)金榜在教輔圖書(shū)策劃和編寫方面，精準(zhǔn)落實(shí)“一核四層四翼”的要求及內(nèi)涵。在圖書(shū)體例編創(chuàng)的欄目設(shè)計(jì)上，明確“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層目標(biāo)。基于“四翼”考查要求，世紀(jì)金榜教輔編創(chuàng)時(shí)注重基礎(chǔ)性試題，重在強(qiáng)化學(xué)科主干內(nèi)容；綜合性試題強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通，注重研究對(duì)象的整體性、完整性；應(yīng)用性強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；創(chuàng)新性強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

  “高考是中考的指揮棒，新中考未來(lái)的改革勢(shì)必也會(huì)受到新高考的影響。對(duì)于高考評(píng)價(jià)體系的指導(dǎo)性作用，中考教輔產(chǎn)品的策劃不能忽視，需要從理念上逐步與新高考接軌，對(duì)于核心素養(yǎng)的要求也要逐步滲透。相信九年義務(wù)教育階段的新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試評(píng)價(jià)體系也會(huì)很快出臺(tái)。”高勁濤強(qiáng)調(diào)，在產(chǎn)品的內(nèi)容設(shè)計(jì)上要因地制宜，要緊隨各省市的新高考改革和新中考改革的步伐。

  教改思路漸明  教輔競(jìng)爭(zhēng)何思

  網(wǎng)校、直播、個(gè)性化教學(xué)、跨區(qū)域教學(xué)等授課模式不斷影響著教育市場(chǎng)，教輔類圖書(shū)應(yīng)聲而動(dòng)，融合趣味性、新技術(shù)（如二維碼電子課件、AR實(shí)時(shí)解答等），極大地豐富了教輔圖書(shū)的內(nèi)容形式。

  2018~2019年，隨著新課標(biāo)的普遍實(shí)施，語(yǔ)文閱讀教學(xué)的不斷改革，“整本書(shū)閱讀”“快樂(lè)讀書(shū)吧”以及“和大人一起閱讀”等任務(wù)群、學(xué)習(xí)欄目實(shí)現(xiàn)全面的落地，課外文教讀物成為教輔中非常重要的組成部分。2020年第一季度，小學(xué)同步類、課外文教讀物類依然占據(jù)榜單的大部分席位。

  張泉表示，面對(duì)教輔市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)合疫情帶給教育的思考，要想脫穎而出，不僅要不斷創(chuàng)新紙質(zhì)圖書(shū)，還要緊跟國(guó)家數(shù)字化校園建設(shè)步伐，同時(shí)滿足學(xué)校在疫情時(shí)期教學(xué)數(shù)字化平臺(tái)和資源的需求，線上線下雙向并進(jìn)。

  高勁濤認(rèn)為，“教育信息化的推進(jìn)步伐會(huì)加快，‘雙師教學(xué)’模式會(huì)得到大力推廣，這對(duì)教育公平也起到很好的推動(dòng)作用。公司要有明確的定位、產(chǎn)品要有獨(dú)特的理念、營(yíng)銷要有明確的主體。”智樂(lè)星也正積極地與在線教育企業(yè)深度融合，快速推進(jìn)公司商業(yè)模式3.0的進(jìn)化，推進(jìn)從“工具→數(shù)據(jù)→服務(wù)”的產(chǎn)品的升級(jí)和轉(zhuǎn)型。

  “目前國(guó)家的教改思路逐漸清晰，中高考改革方向也非常明確，但政策落地還需要很多因素共同推動(dòng)：一是各級(jí)教育行政部門對(duì)于政策理解到位、執(zhí)行到位；二是廣大教師群體緊跟政策、更新觀念；三是社會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于中高考政策落地的支持。”賈靜的話是許多教輔研發(fā)策劃人的共識(shí)。