她進(jìn)一步介紹，新課標(biāo)的新穎之處首先是強(qiáng)調(diào)課堂以學(xué)生為主體，改變以前以教師為主體的舊模式；第二是減負(fù)，追求學(xué)習(xí)效率，不是教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第三是理念的不同，從課程是知識(shí)，變?yōu)榈秸n程是經(jīng)驗(yàn)，最后變?yōu)榈秸n程是活動(dòng)。

　　在語文學(xué)科方面，龍希賢介紹：“新課標(biāo)60多年來第一次給‘語文’下定義——語文這門課程的性質(zhì)，是學(xué)習(xí)語言文字的綜合性實(shí)踐性課程。語文的基本理念是語文素養(yǎng)的養(yǎng)成，主要是豐富語文的積累，從體驗(yàn)、感受、領(lǐng)悟、速讀等角度豐富語文的積累，提高語文的素養(yǎng)。新課標(biāo)包括小學(xué)到初中所有的課程標(biāo)準(zhǔn)，語文的課標(biāo)有加重書法課的內(nèi)容。”在北京任教的龍希賢本是湖南人，她說：“湖南很早就有新課標(biāo)改革了，北京是起步最晚但最謹(jǐn)慎的，希望走一條更行之有效的道路。八中馬上要開始北京市初中教師基本功大賽，包括筆試、區(qū)比賽、市比賽，請(qǐng)專家做講座，校內(nèi)公開課比賽，教案比賽。通過這些形式，為新課標(biāo)推行做準(zhǔn)備，新課標(biāo)是新事物，需要集體智慧，教學(xué)理念、方法和課堂流程都要變化、磨合。”

　　循環(huán)教材特殊印刷

　　今年國家發(fā)改委、新聞出版總署、教育部聯(lián)合發(fā)布通知，加強(qiáng)對(duì)循環(huán)教材的質(zhì)量管理。新版教材不僅是內(nèi)容上的改變，在循環(huán)教材的印制方面也做了改革。人民音樂出版社教材發(fā)行部主任張伯平介紹說：“今年的音樂教材，只有起始年級(jí)，即小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)，更換了教材，其他年級(jí)繼續(xù)使用舊版課本。新課本是按照教育部的標(biāo)準(zhǔn)重新修訂的，由于是循環(huán)教材，用紙和設(shè)計(jì)都比原來有了提高。以前用的是膠版紙，現(xiàn)在用的是105克的銅版紙。按照幾個(gè)部委規(guī)定的定價(jià)審批，定價(jià)也有提高。去年是四五元，今年則是七八元左右，印張數(shù)也有變化，內(nèi)容更有增加。新大綱教育理念和原來有很大區(qū)別，我們按照教育部的課程標(biāo)準(zhǔn)重新修訂。考慮到教材的循環(huán)使用，每本教材為孩子配了三本活頁練習(xí)冊(cè)。上課時(shí)教材放在教室中，每年用一本練習(xí)冊(cè)。三年后，三本練習(xí)冊(cè)用完，課本即可報(bào)廢。”

　　吳海濤說，人教社出版的新課標(biāo)音樂、美術(shù)課本也屬于循環(huán)教材，紙張和印刷質(zhì)量、定價(jià)都有提高。人教社新版教材設(shè)計(jì)打破以往為文本作裝飾和封面裝幀的舊觀念，美編與文編同期投入編輯設(shè)計(jì)的工作理念，進(jìn)行從文字的規(guī)范化、圖像的還原度、空間層次的節(jié)奏感的調(diào)整，把握完善的閱讀性；建立起人教社教材整體的統(tǒng)一視覺體系，保持全局與各科局部的協(xié)調(diào)，制訂從規(guī)格到用材各方面整體兼顧個(gè)性的設(shè)計(jì)系統(tǒng)。

　　配套教輔跟進(jìn)出版

　　吳海濤進(jìn)一步介紹，與人教社新課標(biāo)課本配套的練習(xí)冊(cè)等教輔，也已經(jīng)印制完畢，秋季開學(xué)即可下發(fā)到各學(xué)校。專注教輔出版的各教育出版社，也隨之展開了自己的教輔出版活動(dòng)。

　　江西教育出版社總編室主任周建森介紹說：“江西教育社現(xiàn)在正在印制新課標(biāo)的秋季教輔，以搭配人教版教材的教輔為主，也有搭配北師大版的教輔。人教社在江西只授權(quán)了江西教育社和二十一世紀(jì)出版社兩家社做配套教輔。”他進(jìn)一步解釋說，江西教育社具有全科教輔出版資質(zhì)，各個(gè)科目的教輔出版都有涉獵。教輔的品種有文字作業(yè)本、領(lǐng)航新課標(biāo)各科練習(xí)冊(cè)、領(lǐng)航新課標(biāo)全程設(shè)計(jì)等。新教輔研發(fā)基本和教育科研單位合作；老的品種適應(yīng)新形勢(shì)，不斷修訂。