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2012-07-17 09:24 來源：長江商報 責編：陳培
- 摘要：
- 日前，國外一項研究引起了不少市民的興趣：看電子書很容易忘，有時甚至想不起來自己看過什么，如故事角色的名字，但是看紙質書則不一樣，記憶力要好得多，這被外國專家戲稱為看電子書變“腦殘”。
【CPP114】訊：日前，國外一項研究引起了不少市民的興趣：看電子書很容易忘，有時甚至想不起來自己看過什么，如故事角色的名字，但是看紙質書則不一樣，記憶力要好得多，這被外國專家戲稱為看電子書變“腦殘”。
有些研究表明，如果你的目標是長期記住你所閱讀的東西，印刷的書可能有更大的優勢。雖然電子書對于記憶的影響尚處于研究階段，但神經內科專家表示，看紙質書還是較容易鞏固記憶。
使用紙質媒介更容易理解
據美國《時代周刊》報道，英國萊斯特大學的心理學講師凱特·格爾藍曾研究以及分析過這個問題。她發現，當相同的材料呈現在紙質媒介和電子媒介上時，學生的表現沒有什么量化的不同。
可是，當涉及到長期的記憶時，兩個媒介的差距就出現了。格爾藍的說：“我將經濟學的材料用兩種媒介給心理學學生閱讀”，這研究曾呈現出了兩個媒介的兩個差距性：一，對于傳授同一經濟學內容，使用電子媒介的學生需要更多的重復閱讀。二，使用紙質媒介去閱讀的研究對象對內容理解得更為透徹。
格爾藍表示，當你要回憶起某件事情的時候，有兩種可能的方法，一是你僅僅“記得”這件事，需要一系列的聯想去“懂得”事情；二是你已經完全透徹地“懂得”這件事。顯然，后者有更大優勢。
格爾藍表示，“我們發現，隨著時間的流逝，使用紙質媒介的讀者會更快地‘懂得’材料，相反，若使用電子媒介的讀者要達到紙質媒介讀者的理解程度，他們則必須要更多的重復閱讀。”
電子書容易讓讀者分心
中南醫院神經內科副教授肖勁松介紹，這個研究雖然沒有確切結果，但的確25到35歲的年輕人長期使用電子設備會有健忘的趨勢，有些由于電子設備可以讓人方便地獲取各種爆炸量的資訊，導致思維有些混亂，有些則是因為電子設備上閱讀不便人們記憶。
據格爾藍介紹，上下文背景和一些標志性的事物有助于讀者對于資料的理解從“記得”達到“懂得”。記得越多的與資料相關記憶，那么讀者就越容易記起所看過的材料。因此，看到的內容是在一頁紙的上面還是下面，在左邊書頁還是在右邊書頁，旁邊是不是有幅圖畫等都有助于讀者回憶起所看過的內容。
然而，電子書卻缺少這種標志性的東西。�？措娮訒]有空間標志以供參考，尤其是那些以滾動頁面為呈現方式的電子書，它們從來不告訴你頁碼，只會顯示你讀的內容占全書的百分比，這樣閱讀起來十分吃力。�？措娮訒牧硪粋�弱點是輕易地讓讀者分心，尤其是搜索、回卷和跳頁閱讀等各種麻煩操作。
“屏越大越適合閱讀”
著名的用戶體驗和易用性咨詢機構尼爾森諾曼集團的專家雅各布·尼爾森表示：“我也認為我們從電子書里面獲得的越來越少。”
雅各布表示，用小屏幕的手持設備閱讀電子書，會讓讀過的內容更難記憶，“使用越大的屏幕，讀者會記得更多的閱讀內容。當你用手機閱讀時，你到后來會幾乎完全不記得自己看過什么。”
然而，這并不是代表電子書或者電腦制作的課件毫無用武之地了。雅各布和格爾藍均表示，不同的媒介適用于不同的場合。如果當你想要學習復雜的內容，并想將知識很好吸收的話，那么紙質書籍是最好的選擇。將來，可能會有更多的研究表明，哪些材料適合電子媒介，哪些材料最好是采用傳統的紙質媒介。
有些研究表明，如果你的目標是長期記住你所閱讀的東西，印刷的書可能有更大的優勢。雖然電子書對于記憶的影響尚處于研究階段，但神經內科專家表示，看紙質書還是較容易鞏固記憶。
使用紙質媒介更容易理解
據美國《時代周刊》報道，英國萊斯特大學的心理學講師凱特·格爾藍曾研究以及分析過這個問題。她發現，當相同的材料呈現在紙質媒介和電子媒介上時，學生的表現沒有什么量化的不同。
可是，當涉及到長期的記憶時，兩個媒介的差距就出現了。格爾藍的說：“我將經濟學的材料用兩種媒介給心理學學生閱讀”，這研究曾呈現出了兩個媒介的兩個差距性：一，對于傳授同一經濟學內容，使用電子媒介的學生需要更多的重復閱讀。二，使用紙質媒介去閱讀的研究對象對內容理解得更為透徹。
格爾藍表示，當你要回憶起某件事情的時候，有兩種可能的方法，一是你僅僅“記得”這件事，需要一系列的聯想去“懂得”事情；二是你已經完全透徹地“懂得”這件事。顯然，后者有更大優勢。
格爾藍表示，“我們發現，隨著時間的流逝，使用紙質媒介的讀者會更快地‘懂得’材料，相反，若使用電子媒介的讀者要達到紙質媒介讀者的理解程度，他們則必須要更多的重復閱讀。”
電子書容易讓讀者分心
中南醫院神經內科副教授肖勁松介紹，這個研究雖然沒有確切結果，但的確25到35歲的年輕人長期使用電子設備會有健忘的趨勢，有些由于電子設備可以讓人方便地獲取各種爆炸量的資訊，導致思維有些混亂，有些則是因為電子設備上閱讀不便人們記憶。
據格爾藍介紹，上下文背景和一些標志性的事物有助于讀者對于資料的理解從“記得”達到“懂得”。記得越多的與資料相關記憶，那么讀者就越容易記起所看過的材料。因此，看到的內容是在一頁紙的上面還是下面，在左邊書頁還是在右邊書頁，旁邊是不是有幅圖畫等都有助于讀者回憶起所看過的內容。
然而，電子書卻缺少這種標志性的東西。�？措娮訒]有空間標志以供參考，尤其是那些以滾動頁面為呈現方式的電子書，它們從來不告訴你頁碼，只會顯示你讀的內容占全書的百分比，這樣閱讀起來十分吃力。�？措娮訒牧硪粋�弱點是輕易地讓讀者分心，尤其是搜索、回卷和跳頁閱讀等各種麻煩操作。
“屏越大越適合閱讀”
著名的用戶體驗和易用性咨詢機構尼爾森諾曼集團的專家雅各布·尼爾森表示：“我也認為我們從電子書里面獲得的越來越少。”
雅各布表示，用小屏幕的手持設備閱讀電子書，會讓讀過的內容更難記憶，“使用越大的屏幕，讀者會記得更多的閱讀內容。當你用手機閱讀時，你到后來會幾乎完全不記得自己看過什么。”
然而，這并不是代表電子書或者電腦制作的課件毫無用武之地了。雅各布和格爾藍均表示，不同的媒介適用于不同的場合。如果當你想要學習復雜的內容，并想將知識很好吸收的話，那么紙質書籍是最好的選擇。將來，可能會有更多的研究表明，哪些材料適合電子媒介，哪些材料最好是采用傳統的紙質媒介。
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