“要想致富,多出教輔”?教輔書(shū)亂象幾時(shí)休  

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 “教輔教輔，亂得離譜”是不少教育工作者和家長(zhǎng)的共同感受，出版界的一些人士也不否認(rèn)，但教輔攤派和質(zhì)量低劣等問(wèn)題一直存在。

教輔亂象，亂到什么程度？一是教輔種類繁多。試卷類、練習(xí)類、參考類、輔導(dǎo)類、名師類、狀元類……各種教輔讀物林林總總，令人眼花繚亂。二是質(zhì)量低劣。據(jù)報(bào)道，上海市教委教研室購(gòu)買(mǎi)了1800冊(cè)教輔讀物，發(fā)現(xiàn)至少有70%屬于粗制濫造，抄襲、抄錯(cuò)的現(xiàn)象比比皆是。三是強(qiáng)行購(gòu)買(mǎi)。不論是對(duì)中學(xué)生，還是對(duì)小學(xué)生，不少學(xué)校和老師都要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔讀物，而且多數(shù)是指定書(shū)目。四是內(nèi)容雷同，不同版本的教輔讀物，多數(shù)內(nèi)容雷同，有的甚至連錯(cuò)誤都一樣。

教輔亂象緣自利益沖動(dòng)，教輔讀物從出版到發(fā)行、從書(shū)商到學(xué)校、從經(jīng)營(yíng)到管理，幾乎所有環(huán)節(jié)都存在利益。為了利益，全國(guó)80%以上的出版社都在出版教輔讀物；為了利益，幾乎所有的書(shū)商都在印制教輔讀物；為了利益，從教育到出版管理部門(mén)，一些管理者參與教輔讀物的發(fā)行。教輔讀物圖書(shū)市場(chǎng)成了醫(yī)療行業(yè)之外另一個(gè)商業(yè)賄賂的重災(zāi)區(qū)。可以說(shuō)，教輔讀物因“利”成災(zāi)，教輔亂象根在“利”上。

針對(duì)教輔亂象，不少家長(zhǎng)歸罪于教輔讀物本身，甚至提出取締教輔讀物的想法。但客觀而言，教輔讀物本身并沒(méi)有錯(cuò)，好的教輔讀物對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是有利的，學(xué)生擴(kuò)大課外閱讀量離不開(kāi)它，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，教輔讀物也功不可沒(méi)。當(dāng)前教輔亂象的根源是出版商背離了出版教輔讀物的初衷，將其變成了純粹的賺錢(qián)工具。因此，整頓和規(guī)范教輔亂象，不是一下子打死或者取消教輔讀物，而是規(guī)范和整頓教輔讀物的出版市場(chǎng)。

整頓和規(guī)范出版市場(chǎng)，必須多環(huán)節(jié)著手。一是控制出版準(zhǔn)入市場(chǎng)。對(duì)于教輔讀物的出版實(shí)行嚴(yán)格的備案管理制度，如果教輔圖書(shū)存在質(zhì)量低劣問(wèn)題，即對(duì)出版社進(jìn)行禁入管理。二是強(qiáng)化出版計(jì)劃管理，對(duì)于重復(fù)和雷同的教輔圖書(shū)，應(yīng)通過(guò)書(shū)號(hào)備案進(jìn)行總額控制，取締雷同的出版計(jì)劃。三是加強(qiáng)圖書(shū)市場(chǎng)監(jiān)管，對(duì)于非法出版物或者套號(hào)圖書(shū)，應(yīng)堅(jiān)決取締，對(duì)相關(guān)書(shū)商予以處罰。四是整頓圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)，嚴(yán)禁通過(guò)教師代理發(fā)行教輔讀物，一旦發(fā)現(xiàn)，按商業(yè)賄賂進(jìn)行查處。

治理教輔亂象，需要各方合力。出版部門(mén)應(yīng)通過(guò)出版流程的綜合管理，保證出版高質(zhì)量的圖書(shū)；教育主管部門(mén)應(yīng)通過(guò)控制發(fā)行，保證學(xué)生既得到好的教輔圖書(shū)，又不致被教輔圖書(shū)所累；司法部門(mén)應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教輔圖書(shū)領(lǐng)域商業(yè)賄賂的打擊，防范劣質(zhì)圖書(shū)戕害學(xué)生。只要認(rèn)識(shí)到位、管理得當(dāng)、懲治有序，教輔亂象是能夠有效遏制的。

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